Střední školy

Program pomáhá žákům osvojit si klíčové otázky (Kdo, Komu, Jak, Co, Proč), které umožňují kriticky posuzovat a rozklíčovat jakoukoli informaci. Žáci pracují ve skupinách s pravdivým, neutrálním textem a na jeho základě vytvářejí vlastní zprávy v různých žánrových variantách – seriózní i bulvární. Práce s textem a diskuse jim pomáhají pochopit, jak vzniká zpráva, jaké záměry mohou stát za jejím zpracováním a jak může dojít k manipulaci či zkreslení obsahu. V závěru programu žáci společně reflektují své poznatky, což podporuje jejich schopnost samostatného posuzování informací a rozpoznávání mediálních manipulací. Obsah textu lze přizpůsobit požadavkům vyučujícího.

Žáci se v programu dozvědí, jak knihovna funguje a co jim může nabídnout – od výpůjček a studijních služeb po přístup k digitálním dokumentům. Vyzkouší si orientaci v online katalogu i ve fondu knihovny. Cílem je odbourat nejistotu a ukázat, že do knihovny může přijít každý – i ten, kdo zatím moc nečte. Součástí programu jsou také doporučení knih podle zájmů a věku účastníků a zapojení do zábavných her, které rozvíjejí čtenářskou pozornost, spolupráci i schopnost pracovat s informacemi.

Program nabízí studentům úvod do základů rešeršní práce, práce se zdroji a citacemi. Začínáme úvahou nad tématem pomocí metody rybí kost, vyzkoušíme si práci s klíčovými slovy a ujasníme si, proč je důležité znát cíl práce. Seznámíme se s různými typy informačních zdrojů – odbornými, elektronickými databázemi (např. DNNT, Knihovny.cz, Google Scholar) – a prakticky je vyzkoušíme. Celý program je vystavěn na principech metody E-U-R a přizpůsobujeme jej aktuálním potřebám třídy na základě dohody s vyučujícím (studenti mohou pracovat s vlastním zadáním seminární práce).

Interaktivní program zaměřený na rozpoznávání a analýzu literárních žánrů (dystopie, sci-fi, fantasy, detektivka, thriller, román) v současné beletrii. Studenti pracují samostatně i ve skupinách, určují a definují jednotlivé žánry na základě anotací a ukázek, diskutují a vzájemně hodnotí své závěry. V závěru je připravena diskuze o knihách, představení novinek a doporučení k četbě. Program využívá prvky badatelského přístupu, kritického myšlení a spolupráce.

Proč lidé věří různým věcem? A jak spolu mluvit ve chvíli, kdy se naše názory zásadně rozcházejí? Program vede studenty k zamyšlení nad vlastními postoji, zdroji informací i tím, jak snadno může každý z nás podlehnout zkreslenému pohledu na svět. Prostřednictvím filmového příběhu, diskuse a praktických aktivit budou hledat způsoby, jak vést respektující dialog, naslouchat druhým a zároveň si zachovat vlastní názor. Cílem programu je rozvíjet kritické myšlení, sebereflexi a schopnost komunikovat i přes vzájemný nesouhlas.

Jak společnost ovlivňuje to, co považujeme za normální? Prostřednictvím společného čtení a práce s literárním textem budou studenti poznávat život mladého člověka v Severní Koreji a zkoumat, jak propaganda, kontrola informací či společenský tlak formují myšlení a rozhodování jednotlivce. Z konkrétního příběhu budou vyvozovat obecnější mechanismy fungování nesvobodných režimů a porovnávat je s historickými i současnými příklady. Studenti se pokusí rozpoznat mechanismy, kterými společnost ovlivňuje myšlení a chování jednotlivce, a kriticky pracovat s textem jako zdrojem poznání. Program propojuje literaturu, občanskou výchovu a kritické myšlení.